งาน (Tasks) : วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้  ตัวชี้วัดและผลการเรียนรู้ เพื่อนำไปออกแบบหน่วยการเรียนรู้รายวิชาโปรแกรมคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์๒ ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง 2562) และสามารถ แก้ไขปัญหาในการจัดการเรียนรู้ได้

วิธีการดำเนินการ

1) ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

2) ศึกษาหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒

3) วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดเพื่อนำไปจัดทำคำอธิบายรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (Outcomes) : ผู้เรียนได้รับการพัฒนาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตรในบริบทของสถานศึกษา

ตัวชี้วัด (Indicators) : ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมประชุมการปรับปรุงโครงสร้างหลักสูตรโครงการเรียนร่วมสองหลักสูตร (วิทยาการคอมพิวเตอร์) เพื่อให้สอดคล้องกับโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษาในแต่ละปีการศึกษาและบริบทของสถานศึกษา 

งาน (Tasks) : ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ฉบับปรับปรุง ๒๕๖๑) ในรูปแบบแผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยจัดทำเป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และเผยแพร่ในเพจของศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษาโรงเรียนสุราษฎร์ธานี ๒

ผลลัพธ์ (Outcomes) : 

1. ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความต้องการของผู้เรียน 

2. ผู้เรียนได้เรียนรู้จากกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 

3. ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรและค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

4. ผู้เรียน เกิดกระบวนการคิดและค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง

ตัวชี้วัด (Indicators) :

1. ผู้เรียนร้อยละ 80  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา 

2. ผู้เรียนร้อยละ 80  มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงกว่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด

3. ผู้เรียนร้อยละ 80  ผ่านการประเมินอ่าน คิด วิเคราะห์ และมีผลการประเมินโดยรวมตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

งาน (Tasks) :  พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี เพื่อการเรียนรู้ในรูปแบบที่หลากหลาย เช่น สื่อวิดีทัศน์/คลิปวิดีโอ เกมส่งเสริมการเรียนรู้ PowerPoint เกมออนไลน์ เพื่อการเรียนรู้ เป็นต้น โดยนำเทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้มาใช้สร้างแหล่งเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน ในรูปแบบบทเรียนออนไลน์และห้องเรียนออนไลน์ เช่น google classroom และ  classstart.org จัดทำเป็นแบบอย่างให้ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดอบรมวิธีการสร้างสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีที่หลากหลายให้แก่ครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ และเผยแพร่ผ่านสื่อออนไลน์

ผลลัพธ์ (Outcomes) :  ผู้เรียนได้รับการพัฒนาสามารถเรียนรู้ สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ ผ่านสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี และแหล่งเรียนรู้ ในบริบทของสถานศึกษา

ตัวชี้วัด (Indicators) :  

1. ผู้เรียนร้อยละ 80  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

2. ผู้เรียนร้อยละ 80  มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

3. ผู้เรียนร้อยละ 80  ผ่านการประเมินอ่าน คิด วิเคราะห์ และมีผลการประเมินโดยรวมตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

งาน (Tasks)  :  มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง และนำผลการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ มาใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (Outcomes) :  

1. นักเรียนได้รับการวัดผลและระเมินผลตามสภาพจริง

2. นักเรียนได้รับการวัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลายมาใช้แก้ไขปัญหาและพัฒนากรจัดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

ตัวชี้วัด (Indicators) : 

๑. ผู้เรียนร้อยละ 80  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

๒. ผู้เรียนร้อยละ 80  มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด

๓. ผู้เรียนร้อยละ 80  ผ่านการประเมินอ่าน คิด วิเคราะห์ และมีผลการประเมินโดยรวมตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

งาน (Tasks)  :  มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน และนำผลการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ มาใช้แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการจัดการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (Outcomes) :  

1. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาในด้านการเรียนรู้

2. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาในด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์

3. นักเรียนได้รับการแก้ปัญหาหรือพัฒนาในด้านสมรรถนะที่สำคัญ

ตัวชี้วัด (Indicators) : ผู้เรียนร้อยละ 80  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

งาน (Tasks)  :  มีการพัฒนาการจัดบรรยากาศในชั้นเรียนให้เหมาะสมกับวัยของนักเรียน เช่น มีการจัดบรรยากาศให้เล่นเกมออนไลน์ในห้อง ให้นักเรียนรู้สึกสนุก เร้าใจ และช่วยกระตุ้นให้นักเรียนต้องการมีส่วนร่วมกับกิจกรรม ส่งเสริมนักเรียนทุกคนให้มีโอกาสนำเสนอความคิดเห็น และออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียนเป็นประจำ สร้างแรงบันดาลใจในการเรียนและเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อให้นักเรียนเห็นคุณค่าในการเรียน และประโยชน์ที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้  ร่วมทั้งใช้สื่อ เทคโนโลยีเข้ามาช่วยลดระยะเวลาในการเรียนรู้ของนักเรียน สามารถทำความเข้าใจได้ง่ายขึ้น

ผลลัพธ์ (Outcomes) : 

 1. ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหา ในการจัดบรรยากาศที่เหมาะสมเพื่อให้สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล

2. ผู้เรียนเกิดกระบวนการคิด มีทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้

3. ผู้เรียนเกิดทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี

4. ผู้เรียนมีความพึงพอใจในบรรยากาศการเรียนรู้ และได้รับส่งเสริมและพัฒนาผู้ตามบริบทสถานศึกษาอย่างเต็มศักยภาพในการเรียนรู้วิชาโปรแกรมคอมพิวเตอร์สร้างสรรค์

ตัวชี้วัด (Indicators) : 

1. นักเรียนร้อยละ 70  มีความพึงพอใจในบรรยากาศการจัดการเรียนรู้ 

2. นักเรียนร้อยละ 70 เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้ รวมทั้งทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี ตามจุดประสงค์การเรียนรู้

งาน (Tasks)  :  ส่งเสริมคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน คือ ความรับผิดชอบในการส่งภาระงาน และมีความซื่อสัตย์ต่อตนเอง ในการทำงาน และทดสอบความรู้ด้วยตนเองไม่ลอกงานของผู้อื่น  และเป็นแบบอย่างให้กับคุณครูที่เข้ามานิเทศการจัดการเรียนการสอน เกี่ยวกับการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน

ผลลัพธ์ (Outcomes) :  ผู้เรียนเกิดคุณลักษณะพึงประสงค์และความพอเพียง

ตัวชี้วัด (Indicators) : ผู้เรียนร้อยละ 100 ผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และมีผลการประเมินโดยรวมตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา