3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องเพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอนและเป็นแบบอย่างที่ดี

งาน (Tasks)  :  มีการพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน และนำผลการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

วิธีการดำเนินการ

   1) จัดทำแผนพัฒนาตนเองที่สอดคล้องกับสภาพการปฏิบัติงานความต้องการจำเป็นหรือตามแผนกลยุทธ์ของหน่วยงานการศึกษาหรือส่วนราชการต้นสังกัด

   2) พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถเกิดทักษะโดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล

  3) นำความรู้ความสามารถและทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองมาพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้และขยายผลต่อคุณครูและนักเรียน

ผลลัพธ์ (Outcomes) :  ผู้เรียนมีสื่อและแหล่งเรียนรู้ที่ใช้ศึกษาเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง และมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเป้าหมายของสถานศึกษา

ตัวชี้วัด (Indicators) :  

1. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

2. ผู้เรียนร้อยละ 100 ผ่านการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และมีผลการประเมินโดยรวมตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

3. ผู้เรียนร้อยละ 100 ผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และมีผลการประเมินโดยรวมตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

3.2 การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อแก้ไขปัญหาและสร้างนวัตกรรมเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้และเป็นแบบอย่างที่ดี

งาน (Tasks)  :  มีส่วนร่วมในการแลก เปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ  เพื่อแก้ไขปัญหาและพัฒนาการจัดการเรียนรู้

วิธีการดำเนินการ

1)  เป็นผู้นำชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 

2) จัดตั้งชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพกับเพื่อนครูในกลุ่มสาระเดียวกัน

3) ร่วมเสนอปัญหาในการจัดการเรียนรู้และหาแนวทางแก้ปัญหาร่วมกันนำไปสู่การสร้างนวัตกรรม

4) นำนวัตกรรมที่สร้างขึ้นมาร่วมสะท้อนความคิดเห็นกับสมาชิกในกลุ่ม

5) เปิดชั้นเรียนเพื่อให้สมาชิกในกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพได้มีส่วนร่วมในกิจกรรมชั้นเรียน โดยจับคู่เป็น Model กับ Buddy

6) หลังจากเปิดชั้นเรียน สมาชิกในกลุ่มชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพร่วมกันสะท้อนผลเพื่อนำไปปรับปรุงแก้ไขต่อไป

ผลลัพธ์ (Outcomes) : 

 1. ผู้เรียนได้รับการแก้ไขปัญหาจากการที่ครูนำองค์ความรู้ที่ได้เข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพมาปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้

2. ผู้เรียนมีได้รับพัฒนาจากนวัตกรรมที่ครูเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

ตัวชี้วัด (Indicators) : 

1. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

2. ผู้เรียนร้อยละ 100 ผ่านการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และมีผลการประเมินโดยรวมตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

3. ผู้เรียนร้อยละ 100 ผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และมีผลการประเมินโดยรวมตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

3.3 การนำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียนและเป็นแบบอย่างที่ดี

งาน (Tasks)  :  นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ที่มีผลต่อคุณภาพผู้เรียน

วิธีการดำเนินการ

1) นำผลจากการอบรมและการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพไปสร้างเป็นสื่อนวัตกรรม เพื่อนำมาใช้ในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน หรือแก้ไขนักเรียนที่มีผลการเรียนรู้ไม่ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

2) นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองสู่การจัดการเรียนรู้แบบ active learning

3) นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการจัดการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (Outcomes) :  ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเป้าหมายสถานศึกษา

ตัวชี้วัด (Indicators) :  

1. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

2. ผู้เรียนร้อยละ 100 ผ่านการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และมีผลการประเมินโดยรวมตามค่าเป้าหมายของสถานศึกษา

3. ผู้เรียนร้อยละ 100 ผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์และมีผลการประเมินโดยรวมตามค่าเป้าหมายของ

สถานศึกษา